dilluns, 10 de juny de 2013

ACABAM... REFLEXIONANT


Després d'unes quantes entrades, després de moltes reflexions, algun mal de cap, estones d'estrés, de manca de idees, de moments d'inspiració... arriba el final de l'assignatura. Ara, com en moltes ocasions, cal fer una mirada enrera i repassar la tasca feta; Rellegir les entrades, opinar sobre les pròpies idees exposades i fins i tot canviar alguna coseta.
Aquestes accions són bàsiques per seguir reflexionant i revisant la nostra pràctica i el nostre creixement. No cal penedir-se de res, ni cal fer grans espants de la feina feta. Simplement seguir creixent, seguir afrontant nous reptes i valorar les passes que hem anat fent al llarg del quadrimestre i que ens han dut fins aquí.

Possiblement podria haver fet alguna cosa millor; no em sap greu... això em permetrà cercar noves estratègies per millorar. El més important és prendre consciència de les nostres capactitats i competències, reforçar aquelles més "dèbils" i mantenir les què hem anat consolidant.

Repassant les competències anotades al llarg de les entrades m'adono que la més emprada ha estat la de consultar els blocs per ampliar la meva formació. Revisant a la vegada el quadern i la primera activitat que feia referència al ninotet, observo que el ninotet que vaig triar anava acompanyat de dues persones més que alçaven l'àncora per partir cap a l'aventura. La meva reflexió, en aquell moment fou la de partir acompanyats, la de treballar en equip per tal de créixer i aprendre junts.



Potser és casualitat, o potser simplement he complert amb el meu objectiu, per tant...

... MOLTES GRÀCIES A TOTS/ES PER COMPARTIR, ALS VOSTRES BLOCS,
 LES VOSTRES PRÀCTIQUES, TASQUES I CONEIXEMENTS.

A partir d'ara, espero continuar amb aquesta pràctica reflexiva i compartir-la amb qui bonament la vulgui llegir.


"Un inici no desapareix mai, 
ni tan sols amb un final". 

Mulisch, Harry

Competències:

2.6. Explico les meves impressions sobre el quadrimestre i sobre la tasca feta.
2.7. Reflexiono sobre possibles errors i proposo nous camins per seguir creixent.

EL DOCUMENTAL EN FRED

Després de dues setmanes d'haver tancat el projecte del documental, i vegent-lo des de la distància, penso que es podrien canviar algunes coses, tant a nivell tècnic com a nivell de contingut. Penso que això sempre és positiu, voler créixer, fer millor els propis projectes forma part del nostre porcés d'aprenentatge. 

Com podia transmetre tot el que volia dir??? com explicar i que s'entengués la idea? ?? 
Posar en ordre totes les idees que m'anaven sortint va ser la tasca més difícil.




Dit això, i valorant tant la tasca prèvia, les gravacions i la recerca del contingut i elaboració pròpia del documental, m'agradaria dir que estic satisfeta amb el resultat, penso que he aconseguit l'objectiu de transmetre amb imatges la importància d'invertir en valors i no tant en la competitivitat de les persones.

La idea prèvia era parlar i comparar les dues crisis (econòmica i de valors) i posar damunt la taula la responsabilitat que tenim els mestres d'invertir en una educació que intenti pal·liar una o altra. Volia fer una reflexió sobre quina educació volem i quina educació donem, quina de les dues vies convé a una societat preocupada per la manca de recursos econòmics, però també mancada de certs valors.
Quina educació pot ser més efectiva?
No són prou importants els valors? perquè no ens preocupam d'invertir en ells?
Són els diners tant necessaris? no podem combatre aquesta idea? quins valors tindran els futurs adults si només pensam amb la competitivitat?

La reflexió, el no conformar-nos mai en el que ens mostren i cercar més enllà ha de ser una tasca imprescindible en la nostra professió.      INVERTIM EN VALORS!

QUIN FUTUR VOLEM? 
QUINA EDUCACIÓ DONEM?


Competències:

1.2. He reflexionat sobre la meva pràctica, sobre les meves aportacions i les meves valoracions.
1.4. confirmo conclusions i les valoro a partir de la teoria i el resultat final de la pràctica.
2.2. amb aquesta tasca he confirmat i reflexionat sobre les meves creences i les concepcions respecte a l'educació i la nostra responsabilitat en les nostres actuacions.
2.6. He intentat argumentar les meves idees a l'hora de fer el documental.
5.2. He contextualitzat el documental en el moment idoni en què la societat educativa està en constant debat sobre la nova reforma.

divendres, 7 de juny de 2013

EMPLENANT LA MOTXILLA

Cal dir que hi ha hagut molta varietat i que cada un dels treballs presentats té la seva importància. 
Ha estat molt enriquidor poder compartir tots els plans de millora i els documentals realitzats, això fa que ens adonem de les diferents mirades que hi ha en un grup d'estudiants com el nostre.
Cada un/a, partint de la seva realitat, de les seves creences, de la seva motxilla ha aprofitat les seves competències per aportar un granet més al futur, a l'educació, i a fer millor els centres que us han acollit. 
Compartir amb el grup cada una de les pràctiques ens ajuda a omplir la nostra motxilla de nous recursos i possibilitats, però també a reflexionar que cada un d'aquests projectes funciona depenent de la realitat del centre i de les possibilitats que tenen. Potser un projecte que funciona a Palma, no funcionaria a es Mercadal o a Sant Antoni de Portmany.

Comentaré dos dels projectes de millora exposats per les meves companyes de Menorca.

L'hort escolar ecològic
Per què m’ha agradat o, quins aspectes m’han cridat l’atenció?
Com ja vaig comentar en el moment en què les companyes ens van explicar el seu pla de millora, posar un projecte d'aquestes característiques en funcionament és un gran repte i mereix el seu reconeixement. 

Quins objectius té? 
Apropar a l'escola les potencialitats de la feina amb l'entorn natural i de la sostenibilitat.

Dificultats i obstacles que veig?
Potser, i a vegades ens passa per ser massa ambicioses, no van tenir en compte el temps que estarien fent pràctiques i tot el que comportaria aquesta moguda i per això no han pogut veure realitzat el seu projecte

Les primeres passes a vegades són les més difícils però sovint són les més fermes!

El fet, però, és que l'escola ja compte amb un projecte i amb el camí obert per a continuar-lo. Potser d'aquí un temps aquest projecte, que ara està en construcció, sigui un referent per altres centres que vulguin incloure en la seva línia de treball totes les ventatges que pot aportar un hort ecològic, amb tot el que això implica a nivell de salut, de creixement sostenible, de cooperació...

El Pati un espai educatiu

Per què m’ha agradat o, quins aspectes m’han cridat l’atenció?
m'ha agradat perquè parteix de la necessitat real de l'escola de tenir un espai exterior que ofereixi més possibilitats educatives ja que no comptava amb cap proposta, i que aquestes no siguin sols unes millores estètiques.  
El fet que elles observessin la realitat existent i sentissin pròpia aquesta necessitat s'ha vist reflectit en el seu projecte i en els resultats finals.
Aquest pprojecte de millora ens ajuda a comprovar com tots els espais són pels infants, grans possibilitats d'aprenentatge.

Quins objectius té? 
Té una clara intenció educativa. L'espai exterior no ha de ser sols un espai d'entreteniment sinó de noves oportunitats d'aprenentatge, de descobriment i d'experimentació tant individual com col·lectiva i que sigui adequat a les necessitats i interessos dels infants.
A part d'això m'ha semblat molt important que aquests canvis i propostes es facin amb material  naturals i reciclats.

Quina és la seva avaluació?
La seva avaluació es basa en l'observació sistemàtica dels moments de joc dels infants i de l'utilització dels espais en el seu conjunt.

Dificultats i obstacles que veig?
Les seves propostes han estat molt ben acollides al centre, així i tot ha mancat la participació de les famílies. El centre no té una cultura gaire participativa i això ha fet que no tinguessin molta resposta per part dels pares i mares.
Però qui sap si amb el temps aquest pot ser el punt de partida d'una relació escola-família més propera.

Competències

1.2. He revistat i reflexionat sobre les diferents exposicions i valorat aquelles que m'han semblat més interessants o que m'han cridat l'atenció per algun motiu.
1.3. He accedit als diferents blogs de les companyes per tal de recordar i profunditzar en els seus projectes.

TRESCANT ENTRE BONES PRÀCTIQUES

Conscient de què durant uns dies no he pogut donar la continuitat necessària a les meves entrades, vull dedicar ara una bona estona a gaudir de les bones pràctiques de les meves companyes.
Diuen que mai és tard quan arriba, no? doncs ara ha arribat el moment.

COMENTARIS ALS BLOGS DELS /LES COMPANYS/ES, respecte a les bones pràctiques.

1. AB INTRA
Enllaç directe al comentari:
http://maitegener.wordpress.com/2013/04/21/117/comment-page-1/#comment-8 

Comentari:
Els bons hàbits han de començar a casa i s’han de reforçar a l’escola. Penso que està molt bé que tots els infants participin del moment del berenar i ho comparteixin plegats. Durant les menjades es pot aprofitar per conversar, compartir experiències i sobretot prendre consciència del què s’esta menjant i de la importància d’aquest acte.
Gràcies Maite per compartir-ho.


2. DE MICA EN MICA S'OMPLE LA PICA
Enllaç directe al comentari:
http://demicaenmicasomplesapica.blogspot.com.es/2013/05/la-bona-practica.html?showComment=1370603619640#c4756953211827017029

Comentari:
Primer de tot gràcies per compartir aquesta bona pràctica.
Penso que és important que els infants es sentin segurs amb el que fan i les rutines faciliten aquest fet. Sabent com treballau a l'escoleta estic segura que feis una molt bona feina i que aconseguiu els objectius plantejats i fomentau l'autonomia dels alumnes, creant com tu ja has dit un clima idoni perquè afavoreixi el seu desenvolupament.


3. A PAS DE TORTUGA
Enllaç directe al comentari:
http://jessicafebrerlazaro.blogspot.com.es/2013/04/racons-compartits.html#comment-form

Comentari:
Hola Jessy,
m'ha agradat conèixer aquesta bona pràctica i igual que na Janet, trobo molt positiu les trobades entre els infants de diferents edats. Segur que resulta molt enriquidor.
El fet que ells triin el racó, pot ajudar al mestre/a a conèixer aquell infant, les seves preferències i motivacions i per tant poder preparar i orientar les nostres tasques i projectes cap als seus interessos.
El fet que estiguin oberts a les famílies permet fomentar la participació i l'interés per a una educació conjunta.

Gràcies  


Competències:
1.2. Participo de les aportacions realitzades per les meves companyes respecte a les seves pràctiques. fet que m'ajuda a reflexionar i ponderar algunes de les accions realitzades.
1.3. reviso aquests blocs i altres per valorar les diferents pràctiques realitzades. 

diumenge, 2 de juny de 2013

INVERTIM EN VALORS


En els temps que corren, sentim constantment parlar de crisi econòmica, dels mercats, de la prima de rics, de reformes, de retallades...
Són moltes les notícies que es van succeïnt i que ens fan pensar en quin futur ens espera i què podem fer per tal de poder afrontar-ho amb garanties. hem d'estalviar? hem d'invertir?
però,...
està tot relacionat amb l'economia?
és el capital el que ens treurà dels problemes?
és l'educació la que ha d'aportar la base de l'economia i la competitivitat?
què podem fer els educadors davant aquest context?

Crisi econòmica? o crisi de valors?

QUIN FUTUR DONEM? QUINA EDUCACIÓ DONEM?

***(Actualment el documental no es pot veure degut als drets d'autor de les cançons que acompanyaven les imatges. intentaré prest poder-ho penjar)***

DISCULPAU LES MOLÈSTIES!!
  
                                  

dijous, 16 de maig de 2013

PRESENTACIÓ DEL DOCUMENTAL


El documental és al forn, s'acaba de coure i prest estarà cuit, però com en totes les coses, necessita el seu temps i la seva dedicació.
Una vegada elaborat el guió i fet una sèrie de filmacions i fotografies, cal donar forma a totes les idees que m'han anat passant pel cap. Creieu-me que no ha estat gens fàcil.
Avui us vull deixar un petit tast del que pretèn ser. El meu docmental té un caire una "mica" reivindicatiu. La gent que em coneix, encara que sigui de lluny, potser no li vingui de nou. jeje!
Bé de fet també es podria definir sols com un acte de reflexió que em proposo i que vull llençar enlaire per tal que, qui ho vulgui, se'l faci seu.





Competències:
1.3. He revisat altres blocs de companys/es per nodrir-me de les seves idees i aprendre dels seus projectes.
2.3. He intentat plasmar al video, les meves idees i un petit tast del què serà el documental final.
5.1. He reflexionat sobre el procés d'elaboració del documental ja que he hagut de resumir, en aquest video les idees principals.
5.4. He plantejat obstacles i inconvenients a l'hora de la publicació final.
 




dissabte, 11 de maig de 2013

CERCANT LA INSPIRACIÓ...

Sol passar Sílvia. Hi ha un moment en què un es satura; els dubtes, les pors es presenten al nostre davant i ens fan aturar de cop. " No vaig bé!, això no s'entendrà!..."
En aquest punt doncs, cal saber desconnectar un moment, ampliar la mirada i cercar noves idees, nous recursos, experiències diverses, i al mateix temps xalar de la creativitat de la gent.
Podem trobar diferents tipus de documentals amb diferents objectius: informatius, reivindicatius, reflexius, formatius... Aquí us en deixo 3 mostres. Esper que us agradin.
Els he triat perquè cada un té una funcionalitat concreta. El primer pretèn fer arribar a les famílies el què fan els seus infants a les aules. Un video així pot resultar molt atractiu i pot ser un bon recurs que com a futurs mestres hem de considerar.
El segon, em va agradar des del primer moment en què vaig prémer el "play",  és un crit i una reflexió sobre la manera com es pot educar, de com podem ajudar a aprendre, com podem transmetre uns coneixements i que després cada un, amb el seu propi embolic, pugui fer-se'ls seus.
Per acabar, el darrer és un documental de tipus més formatiu, on una persona ens mostra, amb la teoria i algunes imatges, noves maneres d'entendre l'educació. En aquest cas l'educació emocional.

Doncs res, esper que us agradin i en tregueu alguna cosa de profit. Salut!


    










Competències:

1.1. He intentat cercar la inspiració amb l'ajuda de documentals i treballs ja existents per tal de resoldre els meus dubtes i interferències.
1.3. He revisat altres blocs per tal de millorar la meva tasca.
2.7. He reflexionat sobre alguns errors comesos i he valorat noves maneres de continuar amb el repte sense perdre l'essència de l'objectiu principal.
5.4. He valorat possibles barreres o noves situacions que impedissin el meu projecte.